Analisis Pembelajaran IPA Berbasis SETS Terinterasi Kearifan Lokal dengan Microlearning
DOI:
https://doi.org/10.55123/insologi.v5i4.9234Keywords:
Natural Science, SETS, Local Wisdom, MicrolearningAbstract
To keep pace with the Industrial Revolution 4.0, students require teacher guidance to maintain a foundation rooted in local wisdom. This can be achieved through various approaches, such as SETS-based (Science, Environment, Technology, and Society) science instruction integrated with local wisdom and microlearning. Local wisdom serves as a means to balance the rapid advancement of science and technology. This study aims to analyze the implementation of SETS-based science instruction—integrated with local wisdom and microlearning—in junior high schools (SMP and MTs) in Merauke. A descriptive qualitative research method was employed, utilizing a questionnaire comprising 16 statements. The study involved 23 science teachers from SMP and MTs schools in Merauke. Data analysis using descriptive statistics revealed that 76% of respondents had never implemented SETS-based science instruction integrated with local wisdom, 68% did not understand the concept of microlearning, and 89% expressed interest in implementing SETS-based science instruction that integrates local wisdom and microlearning. Respondents also outlined plans to implement science instruction that combines technology, local wisdom, and interactive learning methods.
Downloads
References
Darihastining, S., Aini, S. N., Maisaroh, S., & Mayasari, D. (2021). Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Kearifan Budaya Lokal pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1594–1602. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.923
Dona, P., & Syafriani. (2022). Validitas E-modul Fisika Berbasis S cience, Environment, Technology, and Society untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas X SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 8(2), 113–121. https://doi.org/10.24036/jppf.v8i2.115741
Ekasari, A., & Yuliatun, T. (2024). Analysis of Student’s Problem-Solving Abilities as an Effort to Implement The STEM-Based Microlearning Approach. Jurnal Pendidikan Fisika, 13(1), 13–17. https://doi.org/10.24114/jpf.v13i1.56744
Fitransyah, M. D., & Supardi, Z. A. I. (2022). Penerapan Pembelajaran SETS (Science, Environment, Technology and Society) untuk meningkatkan Pemahaman Kebencanaan Tsunami Peserta didik pada materi Gelombang Mekanik. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 11(2), 11–16. https://doi.org/10.26740/ipf.v11n2.p11-16
Hayati, S., Aini, I., & Guntara, Y. (2020). Analisis Persepsi Guru dan Calon Guru Fisika Terkait Sumber Belajar, Media Pembelajaran dan Bahan Ajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 3(1), 295. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/sendikfi/index
Leong, K., Sung, A., & Blanchard, C. (2021). A review of the trend of microlearning. Journal of Work-Applied Management. https://doi.org/10.1108/JWAM-10-2020-0044
Muzakkir, M. (2021). Pendekatan Etnopedagogi Sebagai Media Pelestarian Kearifan Lokal. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(2), 28–39. https://doi.org/10.56806/jh.v2i2.16
Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Basicedu, 5(5), 3928–3939. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1475
Pendas, J. C., Vioreza, N., Supriatna, N., Hakam, K. A., Setiawan, W., & Indonesia, U. P. (2022). Analisis Ketersediaan Bahan Aajar Berbasis Kearifan Lokal dalam Menumbuhkan Ecoliteracy. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 147–156. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1924
Putri, S. R., & Syafriani, S. (2022). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis SETS (Science, Environment, Techonogy, Society) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA/ MA. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Fisika, 8(2), 142–151. https://doi.org/10.24036/jppf.v8i2.119361
Rizky, A. P., Serevina, V., & Utami, V. B. (2025). Modul Digital Fisika Berbasis Science, Environment, Technology, and Society (SETS) Pada Materi Pemanasan Global. Jurnal Tunas Pendidikan, 8(1), 162–173. https://doi.org/10.52060/pgsd.v8i1.3433
Sarumaha, M., Telaumbanua, K., Harefa, D., Raya, U. N., Artikel, I., Berbasis, P., Lokal, K., Budaya, I., Selatan, N., Muda, G., & Education, J. (2024). Pendidikan Berbasis Kearifan Lokal Nias Selatan: Membangun Identitas Budaya Pada Generasi Muda. Jurnal Education and Development, 12(3), 663–668.
Sholehah, N., & Prahastiwi, R. B. (2025). Identifikasi dan Eksplorasi Kearifan Lokal Desa Sembalun sebagai Pengembangan Modul Digital IPA Pendidikan Nasional yaitu Pendidikan Nasional adalah Pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia tahun 1945 yang be. AL KAWNU: Science and Local Wisdom Journal, 4(2), 53–64. https://doi.org/10.18592/ak.v4i2.16031
Smyrnova-trybulska, E., Kommers, P., & Drlík, M. (2022). Microlearning: New Approaches To A More Effective Higher Education (1st ed. 20). Springer.
Sugiyono, S. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif). Alfabeta.
Wardani, E. F., & Miftakhi, D. R. (2021). Pengembangan E-Bahan Ajar Berbasis SETS (Science, Environment, Technology and Society) Terintegrasi Potensi Lokal pada Pendidikan Lingkungan Hidup. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 372–385. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2943
Wati, W. W. A. U. (2022). Analisis Effect Size Pengaruh Pendekatan SETS Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar. Jurnal IPA Dan Pembelajaran IPA, 6(1), 54–69. https://doi.org/10.24815/jipi.v6i1.23894
Yuliatun, T. (2023). Implementation of Quizizz-Based Microlearning On Basic Physics Cognitive Learning Outcome. SEMESTA: Journal of Science Education and Teaching, 6(1), 36–40. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/semesta.v6i1.183
Yuliatun, T. (2025). Pengelolaan Sumber Daya Alam Berbasis Kearifan Lokal. In S. Haryanti (Ed.), Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal (1st ed., p. 252). CV. Media Sains Indonesia.
Yuliatun, T. (2026). Microlearning. In R. Mulvia & A. Henukh (Eds.), E-learning dalam Praktik : Strategi, Desain, dan Implementasi Pembelajaran Digital (1st ed., p. 186). PT Sigufi Artha Nusantara.
Yuliatun, T., & Uskenat, K. (2023). Pelatihan Penggunaan Microlearning Dengan Powtoon Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru. TEKNOVOKASI : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 58–62. https://doi.org/10.59562/teknovokasi.v1i1.7
Yuliatun, T., Uskenat, K., & Jua, S. K. (2022a). Efektivitas Media Pembelajaran Kahoot ! dalam Mengukur Pemahaman Konsep Suhu dan Kalor. INSOLOGI: Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(6), 854–860. https://doi.org/10.55123/insologi.v1i6.1208
Yuliatun, T., Uskenat, K., & Jua, S. K. (2022b). Pengembangan Tes IPA Dua Tingkat Berbasis Permainan Jumanji Untuk Mengukur Pemahaman Konsep. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 13(1), 39–47. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i1.p39-47
Yusnidar, Y., & Syahri, W. (2022). Implementasi Microlearning Berbasis Case Study Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Kimia. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 5(1), 71–77. https://doi.org/10.30605/jsgp.5.1.2022.1530
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tutik Yuliatun, Anderias Henukh, Don Jaya Putra, Ika Trisni Simangunsong, Susanti Susanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa INSOLOGI (Jurnal Sains dan Teknologi) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada INSOLOGI (Jurnal Sains dan Teknologi).
