ANALISIS USABILITY GEMINI AI MENGGUNAKAN METODE SUS (SYSTEM USABILITY SCALE) DI UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
DOI:
https://doi.org/10.55123/storage.v4i3.5565Keywords:
Gemini AI, Usability, SUS (System Usability Scale), Artificial Intelligence, UniversitasAbstract
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan yang pesat memberikan
manfaat yang signifikan di dunia pendidikan. Dalam dunia
pendidikan, AI berperan dalam membantu peserta didik memahami
materi dengan lebih baik melalui pemberian informasi yang lebih
jelas, rinci, dan mudah dipahami. Meskipun teknologi AI telah
digunakan dalam proses pembelajaran, tingkat efektivitasnya masih
perlu dievaluasi. Hal ini disebabkan oleh kemungkinan munculnya
informasi yang kurang tepat atau tidak relevan, yang dapat
menimbulkan kesalahpahaman maupun peyebaran informasi yang
menyesatkan bagi pengguna. Penelitian ini bertujuan untuk
mengeksplorasi serta menganalisis tingkat kegunaan Gemini AI di
kalangan mahasiswa Universitas Trunojoyo Madura sebagai alat
bantu dalam pembelajaran di perguruan tinggi. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah System Usability Scale dengan
pendekatan deskriptif guna mengukur sejauh mana tingkat kegunaan
Gemini AI. Dari hasil penelitian, diperoleh skor rata-rata sebesar
58,301. Berdasarkan hasil ini, Gemini AI memiliki Percentile Range
31% atau berada dalam kisaran 15-34, yang dikategorikan sebagai
Marginal Acceptable. Grade Scale D, termasuk dalam kategori Ok
berdasarkan Adjective Rating, serta tergolong sebagai Detractor
dalam Net Promoter Score.
Downloads
References
Abriansah, F.R. et al. (2024) ‘Exploring User Experiences of Chat GPT and Google Gemini AI : A SUS and EUCS Approach’, Journal of Information Technology, Computer Engineering and Artificial Intelligence (ITCEA), pp. 68–76. Available at: https://journal.redtechidn.org/index.php/itcea%0AExploring.
Ahmad, P.A.B. (2025) ‘ANALISIS PENGGUNAAN GOOGLE GEMINI TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN MAHASISWA’, 3, pp. 500–505. Available at: https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jipm.v3i`1.744.
Alfurqon, M.H. and Wirdati (2024) ‘ANALISIS PENGGUNAAN WEBSITE BERBASIS AI DALAM MENGERJAKAN TUGAS AKADEMIK PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNIVERSITAS NEGERI PADANG’, Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 6, pp. 1727–1739.
Eri Rustamaji and Dzihan Aufa Kilmi Firdausi (2024) ‘Analisis Usabilty Aplikasi Google Classroom Menggunakan Metode System Usability Scale (SUS)’, Jurnal Perangkat Lunak, 6(2), pp. 252–263. Available at: https://doi.org/10.32520/jupel.v6i2.3291.
Ikhwandi, M.R. (2023) ‘Pemanfaatan Media Digital Untuk Melatih Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah’, (2210111210028), pp. 1–8. Available at: http://dx.doi.org/10.31237/osf.io/6tqjm.
Imran, M. and Almusharraf, N. (2024) ‘Google Gemini as a next generation AI educational tool: a review of emerging educational technology’, Smart Learning Environments, 11, pp. 1–8. Available at: https://doi.org/10.1186/s40561-024-00310-z.
Kesuma, D.P. (2021) ‘Penggunaan Metode System Usability Scale Untuk Mengukur Aspek Usability Pada Media Pembelajaran Daring di Universitas XYZ’, JATISI (Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi), 8(3), pp. 1615–1626. Available at: https://doi.org/10.35957/jatisi.v8i3.1356.
Koubaa, A. et al. (2023) ‘Exploring ChatGPT Capabilities and Limitations: A Survey’, IEEE Access, 11, pp. 118698–118721. Available at: https://doi.org/10.1109/ACCESS.2023.3326474.
Marlin, K. et al. (2023) ‘Manfaat dan Tantangan Penggunaan Artificial Intelligences (AI) Chat GPTTerhadap Proses Pendidikan Etika dan KompetensiMahasiswa Di Perguruan Tinggi’, INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), pp. 5192–5201.
Pratama, A., Faroqi, A. and Mandyartha, E.P. (2021) ‘Analisis Tingkat Usability Pada Aplikasi Frostid Menggunakan System Usability Scale (SUS)’, Jurnal Ilmiah Edutic : Pendidikan dan Informatika, 8(1), pp. 31–38. Available at: https://doi.org/10.21107/edutic.v8i1.12195.
Purba, A. and Saragih, A. (2023) ‘Peran Teknologi dalam Transformasi Pendidikan Bahasa Indonesia di Era Digital’, All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(3), pp. 43–52. Available at: https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i3.619.
Putri, V.A., Sotyawardani, K.C.A. and Rafael, R.A. (2023) ‘Peran Artificial Intelligence dalam Proses Pembelajaran Mahasiswa di Universitas Negeri Surabaya’, Prosiding Seminar Nasional Universitas Negeri Surabaya, 2, pp. 615–630.
Rane, N. (2024) ‘Enhancing the quality of teaching and learning through ChatGPT and similar large language models: Challenges, future prospects, and ethical considerations in education’, TESOL and Technology Studies, 5(1), pp. 1–6. Available at: https://doi.org/10.48185/tts.v5i1.1000.
Salman, I.M. et al. (2025) ‘Artificial intelligence in healthcare education: evaluating the accuracy of ChatGPT, Copilot, and Google Gemini in cardiovascular pharmacology’, Frontiers in Medicine, 12, pp. 1–8. Available at: https://doi.org/10.3389/fmed.2025.1495378.
Zuhanda, M.K. et al. (2024) ‘Pelatihan Pemanfaatan Gemini AI untuk Mendukung Pembelajaran pada SMA di Sumatera Utara’, 3, pp. 75–81.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Prita Dellia, Aini Laviva Rahmat, Alvin Kamil, Widya Ayu Zulaicha, Alfian Andika El-Faizi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
