Pemanfaatan Chat GPT dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Materi Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X SMA Negeri 1 Maumere
DOI:
https://doi.org/10.55123/abdisoshum.v5i2.6892Keywords:
Utilization, GPT Chat, Learning, Indonesian, LHO TextAbstract
Students' difficulty in producing Observation Report texts remains a major issue in Indonesian language learning. This condition has prompted teachers to utilize artificial intelligence technology, ChatGPT, as a learning aid. This study aims to describe the use of ChatGPT in Indonesian language learning in the subject of writing LHO texts. A qualitative approach was used at SMA Negeri 1 Maumere, with teachers and 10th grade students as the data sources. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using interactive analysis. The results of the study show that teachers and students understand the features and steps for using ChatGPT and demonstrate a positive attitude towards its application, such as awareness of the limitations of AI, responsible use, critical and evaluative attitudes, and understanding of the social impact of technology. The use of ChatGPT in learning involves three stages, namely pre-use (administrative preparation, understanding the concept of ChatGPT, and familiarization with the ethics of use), the use stage (initial, core, and final learning activities), and the evaluation stage of advantages and disadvantages. The weaknesses of ChatGPT include its inability to generate images, dependence on an internet connection, irrelevant search results, superficial answers, and limitations in understanding context. Its strengths include helping students understand LHO concepts, facilitating paragraph writing, and supporting topic selection and text structure development. These findings indicate that ChatGPT has the potential to serve as an effective tool in writing instruction, provided that it is used wisely and critically.
References
Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2020). Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, Anggraeni, D. A. D., & Mansyur, A. M. A. (2022). Analisis dwelling time serta dampak pada freight forwarding. JAMBIS: Jurnal Administrasi Bisnis, 2(5), 648–653.
Arifudin, O. (2022). Optimalisasi kegiatan ekstrakurikuler dalam membina karakter peserta didik. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829–837.
Astuti, A., Waluya, S. B., & Asikin, M. (2019). Strategi pembelajaran dalam menghadapi tantangan era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 2(1), 469–473.
Devianti, R., & Sari, S. L. (2020). Urgensi analisis kebutuhan peserta didik terhadap proses pembelajaran. Jurnal Al-Aulia, 6(1), 21–36.
Dewi, Y. (2024). Pengembangan buku cerita bergambar berbasis pendekatan CRT untuk meningkatkan literasi membaca peserta didik kelas rendah (Disertasi doktor). Universitas Lampung.
Haidir, H., Muhamad, T., Roviati, R., Evi, E., & Deka, D. (2024). Penerapan ChatGPT dalam pembelajaran biologi. Jurnal Sosial Teknologi, 4(3), 182–189.
Haderani, H. (2018). Tinjauan filosofis tentang fungsi pendidikan dalam hidup manusia. Jurnal Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1). https://doi.org/10.18592/tarbiyah.v7i1.2103
Hidayah, N. (2023). Tantangan dan strategi pengajar dalam menyikapi perkembangan teknologi artificial intelligence (AI). Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS), 6(1), 552–555.
Julianto, P. (2020). Partisipasi masyarakat dalam program bantuan stimulan perumahan swadaya (BSPS) di Desa Koto Baru. Qawwam: The Leader’s Writing, 1(2), 1–12.
Kaul, V., Enslin, S., & Gross, S. A. (2020). History of artificial intelligence in medicine. Gastrointestinal Endoscopy, 92(4), 807–812. https://doi.org/10.1016/j.gie.2020.06.040
Laia, E. (2023). Analisis struktur teks laporan observasi peserta didik kelas X SMA Negeri 2 Susua. Kohesi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 13–23.
Lasmiyanti, A., Sarwono, S., & Gumono, G. (2019). Peningkatan kemampuan menulis naskah drama melalui pendekatan kontekstual berbasis cerita rakyat Musi. Diksa: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(1), 52–61. https://doi.org/10.33369/diksa.v5i1.9443
Lo, C. K. (2023). What is the impact of ChatGPT on education? A rapid review of the literature. Education Sciences, 13(4). https://doi.org/10.3390/educsci13040410
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan pembelajar di abad ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101–109.
Mambu, J. G., Pitra, D. H., Ilmi, A. R. M., Nugroho, W., Leuwol, N. V., & Saputra, A. M. A. (2023). Pemanfaatan teknologi artificial intelligence (AI) dalam menghadapi tantangan mengajar pendidik di era digital. Journal on Education, 6(1), 2689–2698.
Marfuah. (2017). Improving students’ communication skills through cooperative learning model type Jigsaw. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(2).
Masrichah, S. (2023). Ancaman dan peluang artificial intelligence (AI). Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 3(3), 83–101. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i3
Nasution, S., Nurbaiti, & Arfanudin. (2021). Teks laporan hasil observasi untuk tingkat SMP kelas VII. Bogor: Guepedia.
Owon, R. A. S., & Lering, M. E. D. (2021). Analisis fungsi dan isi pantun masyarakat Desa Kopong dan relevansinya terhadap pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. JINoP: Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(1), 32–43.
Pangau, J. H., & Nuraeni, I. (2024). Peningkatan keterampilan menulis teks laporan hasil observasi menggunakan media scrapbook pada siswa kelas X SMA N 3 Palu. Inovasi Pendidikan Nusantara, 5(4).
Permana, P. T. H., & Putri, N. L. P. N. S. (2020). Artificial intelligence dalam pengembangan media pembelajaran Bahasa Inggris. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 3(3), 687–692.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7911–7915.
Rachmadtullah, R. (2015). Kemampuan berpikir kritis dan konsep diri dengan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 287–298.
Ramadhan, F. K., Faris, M. I., Wahyudi, I., & Sulaeman, M. K. (2023). Pemanfaatan ChatGPT dalam dunia pendidikan. Jurnal Ilmiah Flash, 9(1), 25–30.
Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20–31.
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran guru dalam mewujudkan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163.
Saputra, N. J., & Hidayati, D. (2023). Persepsi dosen pascasarjana universitas swasta terhadap ChatGPT dalam meningkatkan mutu pembelajaran. JUSTIN: Jurnal Sistem dan Teknologi Informasi, 11(3), 532–537. https://doi.org/10.26418/justin.v11i3.67023
Suharmawan, W. (2023). Pemanfaatan ChatGPT dalam dunia pendidikan. Education Journal: Journal Educational Research and Development, 7(2), 158–166.
Wilhalminah, A. (2017). Pengaruh keterampilan komunikasi terhadap perkembangan moral siswa pada mata pelajaran Biologi kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Limbung (Tesis). UIN Alauddin Makassar.
Zulkarnain, I., Suryaningsih, Y., Noorbaiti, R., & Rahadian, L. N. N. R. (2020). Bimbingan penyusunan perangkat pembelajaran 4C bagi guru peserta MGMP Matematika SMA Kota Banjarmasin. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 37–44.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 ABDISOSHUM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
